Presentación tema 8: La enseñanza de lenguas extranjeras en Suiza






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La Agenda 2030 en un país impuntual

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¡Hola a todas y a todos! La entrada de hoy está relacionada con el tema 1 de la asignatura de las lenguas extranjeras en el contexto español e internacional, que tiene como título La enseñanza de las lenguas extranjeras en el presente modelo educativo, nacional y autonómico . Durante una de las sesiones, realizamos un recorrido histórico de las leyes referentes a las lenguas extranjeras del sistema educativo español, que se caracterizan por su corta vida y por pasar por alto muchos aspectos imprescindibles para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras. En primer lugar, nuestro sistema educativo se encuentra en una constante reforma, fruto de los vaivenes de los partidos políticos en el poder, que no cesan en su empeño de elaborar y aprobar nuevas leyes que se centran principalmente en la dimensión económica de la educación e insisten en la necesidad mejorar el rendimiento académico de nuestra población respecto al de otros países europeos y cumplir co
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Las actividades de lengua: Let's fake it till we make it!

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Esta es la primera entrada de la asignatura Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras y trata sobre  Actividades de lengua . A continuación os hablaré de las actividades realizadas durante las sesiones dedicadas a este tema y que tienen como referencia los diferentes modos de comunicación.  En primer lugar, para poder diseñar y seleccionar actividades de lengua apropiadas para cada situación, es conveniente tener en cuenta la concepción actual del aprendizaje de lenguas que nos muestra el Companion Volume ,   esto es, un proceso sociocognitivo en el cual el aprendiz de lenguas es un agente social que moviliza competencias específicas y se relaciona con el entorno para co-construir significados y alcanzar un propósito determinado. Este enfoque comunicativo, plurilingüe y orientado en la acción, a la vez que concibe la enseñanza de lenguas como  divide las antiguas destrezas en cuatro modos de comunicación o actividades de lengua, incluyendo a mayores la actividad de la
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Variables en la enseñanza de lenguas extranjeras

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Me gustaría utilizar esta entrada para hablaros del aprendizaje de lenguas extranjeras y de las variables en la enseñanza de las mismas. En primer lugar, realizamos una actividad con la que trabajaríamos los conceptos de lengua materna , lengua inicial , lengua extranjera y segunda lengua . Cada grupo debía utilizar un diagrama de Venn como el que podéis ver en la imagen para situar los rasgos particulares y comunes de lo que nosotros considerabámos la lengua materna y la lengua extranjera. Al realizar la puesta en común con el grupo aula, llegamos a la conclusión de que la lengua materna se aprende por imitación temprana en un contexto familiar y cuenta con una gran carga afectiva en su uso. Estamos constantemente expuestos al input  en la lengua en cuestión, lo que da lugar a una mayor exigencia respecto a los errores, que a veces son consecuencia de que dicha lengua sea aprendida primero en un registro informal para después dominar un registro más formal. Hoy en día preferimos
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