Presentación tema 8: La enseñanza de lenguas extranjeras en Suiza






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Las actividades de lengua: Let's fake it till we make it!

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Esta es la primera entrada de la asignatura Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras y trata sobre  Actividades de lengua . A continuación os hablaré de las actividades realizadas durante las sesiones dedicadas a este tema y que tienen como referencia los diferentes modos de comunicación.  En primer lugar, para poder diseñar y seleccionar actividades de lengua apropiadas para cada situación, es conveniente tener en cuenta la concepción actual del aprendizaje de lenguas que nos muestra el Companion Volume ,   esto es, un proceso sociocognitivo en el cual el aprendiz de lenguas es un agente social que moviliza competencias específicas y se relaciona con el entorno para co-construir significados y alcanzar un propósito determinado. Este enfoque comunicativo, plurilingüe y orientado en la acción, a la vez que concibe la enseñanza de lenguas como  divide las antiguas destrezas en cuatro modos de comunicación o actividades de lengua, incluyendo a mayores la actividad de la
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La evaluación

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Hoy me gustaría hablaros del último sobre la evaluación, que da nombre al último tema que vimos en clase con la profesora Cristina y el cual abarca elementos como los tipos de evaluación, los instrumentos que podemos emplear y el  feedback .  En la primera sesión, dedicada a la rúbricas, pudimos ver que son las herramientas más utilizadas en la evaluación formativa y que podrían definirse como los criterios coherentes para el trabajo del alumnado que incluyen descripciones emparejadas con la actuación o producto. Resulta indispensable que dichos criterios sean adecuados, claros, observables, distinguibles, completos y descritos en un continuo. Dicho esto, me parece conveniente recordar que podemos encontrar rúbricas que en sus descripciones cuentan con "número ocultos", lo que las convierte en baremos, otro instrumento de evaluación. Para familiarizarnos con el concepto de la rúbrica, llevamos a cabo una actividad que consistió en diseñar una rúbrica para la t
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