Meraking Languages

¡Hola, chic@s! Aquí tenéis mis compentarios sobre la publicaciones de temas impartidos por Gonzalo. Descubriendo enseñanzas y aprendizajes Gema's Stuff English as a lingua franca ¡Gracias y hasta siempre!

Me gustaría utilizar esta entrada para hablaros del aprendizaje de lenguas extranjeras y de las variables en la enseñanza de las mismas. En primer lugar, realizamos una actividad con la que trabajaríamos los conceptos de lengua materna , lengua inicial , lengua extranjera y segunda lengua . Cada grupo debía utilizar un diagrama de Venn como el que podéis ver en la imagen para situar los rasgos particulares y comunes de lo que nosotros considerabámos la lengua materna y la lengua extranjera. Al realizar la puesta en común con el grupo aula, llegamos a la conclusión de que la lengua materna se aprende por imitación temprana en un contexto familiar y cuenta con una gran carga afectiva en su uso. Estamos constantemente expuestos al input  en la lengua en cuestión, lo que da lugar a una mayor exigencia respecto a los errores, que a veces son consecuencia de que dicha lengua sea aprendida primero en un registro informal para después dominar un registro más formal. Hoy en día preferimos

¡Hola a tod@s! Aquí tenéis los comentarios de los temas impartidos por Cristina. Como ensinar linguas Committed to innovation Master of Languages

Hoy me gustaría hablaros del último sobre la evaluación, que da nombre al último tema que vimos en clase con la profesora Cristina y el cual abarca elementos como los tipos de evaluación, los instrumentos que podemos emplear y el  feedback .  En la primera sesión, dedicada a la rúbricas, pudimos ver que son las herramientas más utilizadas en la evaluación formativa y que podrían definirse como los criterios coherentes para el trabajo del alumnado que incluyen descripciones emparejadas con la actuación o producto. Resulta indispensable que dichos criterios sean adecuados, claros, observables, distinguibles, completos y descritos en un continuo. Dicho esto, me parece conveniente recordar que podemos encontrar rúbricas que en sus descripciones cuentan con "número ocultos", lo que las convierte en baremos, otro instrumento de evaluación. Para familiarizarnos con el concepto de la rúbrica, llevamos a cabo una actividad que consistió en diseñar una rúbrica para la t